相信很多父母也是在積木的陪伴中，度過的童年，現在高科技玩具層出不窮，但積木玩具仍然有它不可取代的作用。積木玩具幾乎可以開發出，孩子所有的基礎能力，對於一些發育遲緩的孩子，更可以通過玩積木，促進孩子初級認知功能的掌握，積木無論是在康復中心，還是在日常訓練中，都是每個孩子必不可少的益智教具！
積木玩具的益智功能
1.手眼協調
家長可以通過積木，讓寶寶識別顏色、形狀、大小、高矮、粗細、長短等這些詞意，同時也能鍛鍊孩子的視知覺。玩積木是在不斷的思考中進行，通過雙手錶現出來。這個過程有利於寶寶精細動作的鍛鍊，也是對孩子手眼協調能力的培養。
2.開發大腦
孩子發育遲緩，嘴巴不說話只是表像，深層原因是大腦出現了問題。孩子在玩積木的過程中，可以發揮模仿力、想象力、創造力、觀察力、記憶力等，如果孩子不動腦，沒有自己的想法，就擺不出好看的造型，而這個過程實際上就是開發大腦的過程。
3.促進專注力
孩子在玩積木的過程中，必須要有足夠的專注力，我發佈了很多關於提升專注力的文章，在文中也多次強調，專注力是孩子學習能力的重要基礎，曾有專家指出：專注力比智商更能影響一個人的最終成就，而積木可以很好的促進這個能力！
4.提升思維能力
在搭建、拆卸積木的過程中，孩子要進行思考，通過積木可以分辨平面與立體空間，並且鍛鍊了孩子的思維能力，所以，建議家長不要強調搭出來的東西像不像，而要看重這個過程，是對孩子思維的提升。
具體訓練方法：
訓練目標：基本操作能力、模仿能力及聽從指令的能力。
環境準備：一張桌子，孩子和家長面對面坐好，距離保持在你可輕鬆抓握到孩子手。
教具準備：一模一樣的拱形積木兩塊，(拱形積木：最易識別擺放位置)
注意事項：若連續三次獨立完成，即為誦過，進行下個項目。若不通過，則需根據孩子能力配合一定輔助。
1.積木仿搭
指令：在眼神注視時，家長口中說：這樣搭。說完後立即示範，把拱形積木缺口朝下襬。
操作方法：等待孩子1-2秒，看他是否進行模仿動作根據孩子能力，可握住孩子雙手完成積木擺放動作，若孩子已掌握，可變化積木位置，如朝上，或朝向側面。待孩子完成1塊積木仿搭，再增加到2—3塊積木。
2.避免刻板記憶
操作方法：家長拿出2-3塊積木，孩子除了有和家長一樣的積木外，還有一些不同的積木，要求孩子能從其他積木中，找到一樣的積木，並能按順序擺放積木，學習仿搭。隨著孩子逐漸的熟練，家長可從積木數量上增加到4-5-6，直到數量增加到一桶，來提升孩子的操作及認知。整個操作過程，可參考上面的1.流程。
3.看圖拱積木
目標：甚礎的平面抽象能力
操作方法：已完成的2—3塊積木圖形照片，家長可將搭好的成品拍照，出示積木圖形照片,讓孩子仿照照片搭積木。當孩子可參照照片完成仿搭後，再撤銷積木照片握示，或讓孩子看幾眼，憑藉記憶彷搭。速個過程，積木數量由少漸多。
能力擴展：當孩子完成以上積木仿搭任務後，注意力及記憶力已經有了較大提升，後期可以向孩子示範後，再推倒積木，讓孩子憑藉記憶還原，或向孩子提出指令，讓孩子憑記憶回答，分別訓練顏色記憶、形狀記憶混合記憶。
如：
顏色記憶：積木形狀相同，僅顏色不同，要求孩子說出，左邊、右邊、中間是什麼顏色？
形狀記憶：積木顏色相同，僅形狀不同，要求孩子說出不同形狀位置。
混合記憶：顏色形狀各不相同的幾塊積木，要求孩子說出積木位置。
4.協作拼搭
訓練目標：指令聽從及語言理解能力
操作方法:家長說：我想搭一個漂亮的房子(或其他)，你來幫忙吧。我想要一塊綠色長方形，孩子按要求找到相應積木遞給家長。如此反覆，直到完成一個相對完整的積木作品。也可進行遊戲調換，孩子說，家長搭。
能力擴展：可給孩子一定的題目(如花園、城堡、醫院等)，讓孩子藉助積木自由發揮，並由孩子用語言描述自己的作品，並多多鼓勵孩子與其他孩子一起搭積木，共同完成一個作品。
以上方法，由簡到繁，家長可根據孩子的能力進行訓練。我發佈了很多關於針對發育遲緩孩子，如何提升語言、專注力、理解力等文章，關注我的賬號可搜索相關內容，或有哪些問題，可以在文末給我留言。
