如果孩子怎麼也教不會，成績非常差，這樣下去孩子壓力也很大，媽媽該不該放棄？

窒息78460619

這位家長，您好！每位父母都希望自己的孩子優秀，這種心情是非常能理解的。當父母看到自己的孩子，怎麼教也教不會，成績又很差時，就會感到很失望、很沮喪，很想放棄孩子。其實，父母對孩子的期望值都是不一樣。

有的父母對孩子抱有1 0分希望；

有的父母對孩子抱有8分希望；

有的父母對孩子抱有5分希望；

還有的父母對孩子不抱希望。

當父母對孩子開始抱有10分希望，後來又感到失望時，並不一定就要對孩子不抱希望，而放棄孩子了。在這中間，你還可以對孩子抱有8分希望，或者是5分希望的，而不需要放棄孩子。我的看法如下：

一、父母要對孩子有合理的期望值。

如果父母對孩子的期望值太高，這就會讓孩子產生壓力。父母對孩子的期望值要建立在他現有的基礎上，而不是理想的基礎上。前蘇聯教育家維果茨基提出了最近發展區的理論。

他認為學生的發展有兩種水平：一種是學生的現有水平，指獨立活動時所能達到的解決問題的水平；另一種是學生可能的發展水平，也就是通過教學所獲得的潛力。兩者之間的差異就是最近發展區。

如果成人給孩子定的發展水平過高，孩子達不到，他就會感到失望，從而放棄努力。父母也會認為孩子很差，總是達不到我的要求。從而會放棄孩子。有人說：我們的父母一直在做孩子的差評師。卻不知道孩子最需要的是合理的期待和鼓勵。

二、父母要找到原因。

父母說孩子怎麼教都教不會，不知道具體情況是怎樣的呢？這裡有很多種原因。

1.孩子很容易的題目都不會做。

2.孩子碰到比較難的題目不會做。

3.孩子以前的基礎就不好。

4.孩子聽不懂我教的方法。

看看是以上哪種原因呢？有的孩子如果前面的基礎沒有打好的話，而後面的課程內容又比較深時，他確實是很難聽懂。所以父母會感到怎麼教都教不會。只有找到原因後，才能有針對性的尋找解決問題的方法。如果孩子的基礎不好，我建議父母還是可以讓孩子在外面適當的補課。在掌握好一些基礎知識後，後面的內容才能較輕鬆的學習了。

三、允許孩子小步前進。

當父母花了時間去教孩子的時候，孩子多少會有一點點進步的。只是他們的進步很慢，很小，可能你還沒注意到。我們的眼睛往往容易盯著孩子的缺點看，而很難看到他們進步的地方。我們來思考幾個問題：

1.你每天花了多少時間教孩子？

2.孩子有哪些進步的地方？

3.當孩子學不會的時候，你是如何與孩子溝通的？

4.是責怪他還是會鼓勵他？

有可能孩子的接受能力沒有那麼強，他需要父母對他保持更多的耐心，能給他多一點時間去學習掌握。當父母想放棄的時候，請把孩子想象成一隻蝸牛吧！而你就是牽著這隻蝸牛去散步的媽媽。允許孩子小步前進。

四、父母要對孩子無條件的接納。

這句話我想大家也並不陌生。無條件的接納就是無論如何我都愛自己的孩子。無論他是健康的還是有疾病的；無論他成績好還是不好。尊重孩子，用他自己的節奏來成長。接納孩子本來的樣子，讓孩子成為他自己，而不是我。

因此父母不要放棄孩子，始終對孩子保持信心。

殘疾人都能有此成績，普通的孩子也能做到，關鍵看父母如何去做。相信自己也相信孩子，相信相信的力量。

我是雨後山林靜，一位正面管教講師。您有什麼看法歡迎在下方留言。感謝您為我點贊並關注我！

雨後山林靜

看到這個問題，我是深有感觸。因為我家就有一個這樣的娃。

我家二娃是二年級的孩子，從一年級開始成績跟不上班裡的同學。每次考試別人都是100分，99分，而她經常是七八十分，偶爾還考個六十分回來。經常被老師在班級群裡點名說90分以下的孩子家長要反思，是不是對孩子的學習關心不夠。

其實，我家並不是像老師說的那樣對孩子的學習放任不管。相反，我們給她報了作業託管班，而且每次回來，都要認真檢查她的作業，讓她訂正。幾乎每天晚上都帶她複習前面學過的內容。她寫作業非常慢，等寫完作業都快九點了，帶著她複習一下，就差不多到了十點。每天覆習到她打瞌睡才讓她休息。

後來，老師知道了這個情況，建議我們不要給孩子那麼大的壓力，一定要保障孩子的睡眠時間。

她說了幾個孩子學習困難的原因：閱讀困難；書寫困難；計算困難以及注意力障礙。

讓我們對照這幾個原因，看一下孩子具體是哪一種原因造成的成績不好，有針對性的進行訓練。

我發現我家娃是閱讀困難和計算困難，我採用老師的方法對孩子進行了針對性訓練，確實有改善。

下面介紹一下這幾種學習障礙，並附上具體的訓練方式，希望可以幫到您。

1、閱讀困難：

閱讀障礙有以下表現：

認字與記字困難重重，剛學過的字就忘記；

錯別字連篇，寫字經常多一畫或少一筆；

經常搞混形近的字，如把“視”與“祝”弄混；

經常搞混音近的字；

學習拼音困難，經常把Q看成O；

經常顛倒字的偏旁部首。

孩子有閱讀障礙的話，會讓他在考試的時候讀不懂題目。即使原本會做的題目也會因為理解有誤而導致做不出來或者做錯。

該如何改善呢？

第一、可以讓孩子閱讀基礎讀物來擴展他的詞彙量，選擇的材料要讓孩子感覺容易，還可以在沒有背景意義的情況下，讓孩子快速認字。

第二、要矯正孩子的閱讀習慣。要求孩子在閱讀的過程中，在重點詞彙下畫橫線，在不懂得地方做記錄，這樣有利於培養便閱讀邊思考的習慣。

2、書寫困難：

書寫障礙有以下表現：

同音異字，例如:“互相”可能寫成“互香”

抄寫黑板時，感到困難

容易出現反字，例如:寫字左右顛倒、部首錯置：如“部”和“陪” 字體歪斜，大小不一，超出網格線或過小 字跡潦草，容易寫錯字，或是別人看不懂

字跡工整但握筆吃力、寫字緩慢 連字沒有空格，例如:英文句子中，兩個單字間無間隔 拼字語法錯誤

書寫困難的孩子，在做作業和學習的過程中，抄寫類的作業會做得非常慢。而且考試的時候，往往會做題目的時間不夠，很多題目空白。這樣也影響孩子的學習成績。

針對書寫困難的孩子，可以使用如下方法來訓練：

第一、可以讓孩子畫幾何圖形、圖畫，或者讓孩子在沙子上練習寫字。使用各類輔助書寫的工具，讓孩子對書寫充滿興趣。要跟孩子說清楚，寫字不能看一筆寫一筆，要對文字整體進行觀察並記住，然後再來書寫。

第二、教孩子觀察字的大小，形狀，方向等，培養孩子的空間判斷能力。教孩子正確的握筆姿勢、紙放的位置、手臂的位置以及身體的位置。

第三、讓孩子練習寫大字或者描紅，可以以遊戲的方式練習識別錯別字並改正的能力。

3、計算困難：

計算困難的孩子有如下表現：

很難心算、九九表記不住

無法以數字思考，對順序或數量的概念不佳

不懂題意 邏輯推算有困難

針對計算困難的孩子，可以用以下方式進行訓練：

第一、鍛鍊孩子的觀察能力。有些孩子做錯計算題目，並不是因為不會計算，而是因為看錯符號，抄錯數字等原因。針對這種情況，可以採用對比觀察相似題組的方式來訓練。不同題組之間的差別很細微，要求孩子儘快找出差別。

第二、有些孩子，一種題型學會之後，稍微變化一點形式就不會做了。針對這種情況，需要訓練孩子的思維能力，讓他練習多種題型，用以鍛鍊舉一反三的能力。

第三、有些孩子概念不清楚，也會導致題目不會做。例如一年級數學裡有一個這樣的概念，減數等於被減數減差，被減數等於減數加差。如果這一句不懂意似的畫，遇到填寫減數或者被減數的題目，就會不知道該怎麼計算。

針對這種情況，需要帶孩子把基本的數學概念弄清楚。

4、注意力障礙

學習時容易分心，聽見任何響動都要去觀望。

不專心聽講，東張西望或發呆。

做作業拖拉、作業髒亂、常少做，或者做錯。

不注意細節，常出現粗心大意的錯誤。

上課時有小動作，話多，好插嘴。

針對注意力有困難的孩子，需要通過如下方式進行訓練：

第一、讓孩子進行看書閱讀，注意力困難的孩子很難集中注意力在一件事情上，而閱讀可以不斷地提高孩子的注意力。

第二、下棋。在玩的過程中，潛移默化提高孩子的注意力和分析能力。

人魚媽媽教育

不要放棄！不要放棄！不要放棄！

我是笑狼生，兩個孩子的父親，我可以用我兒子當時的經驗來告訴這位媽媽：不要放棄，千萬不要放棄！

一，每個孩子都是一粒種子，但種子發芽有先後。

我的兒子今年已經小學畢業，上初中一年級。

但至今我對他在小學一年級學加減法時，仍然印象非常深刻。

當同班同學都可以非常熟練的做加減法的運算時，我兒子當時依然需要數手指。

我相信，很多爸爸媽媽應該可以體會到我當時的心情。

我曾經一度以為甚至懷疑：我兒子是不是真的很笨？

到後來開始學習乘法除法時，我兒子好像突然開竅！同班同學很多依然沒有熟練掌握乘法時，兒子已經非常熟練的運用九九乘法表，可以來計算除法了。

所以直到今天，我依然非常感謝兒子的班主任和他的數學老師。

沒有放棄。

二，每個孩子都是一粒種子，但種子品種很可能不同。

原以為只是青銅，沒想到原來是王者。

黃花梨，為什麼如此之貴？

一個原因是成材很慢。

但一旦成才，便是一等一的材質，素來為皇家貴族所喜愛。

孩子的成長道理，也是類似的。

只是現在好像都非常流行種植速生林。

黃花梨，如果呆在速生林的隊伍裡，

恐怕也是非常不受待見的吧？

我是笑狼生，希望我的回答可以幫到這位媽媽。

如果認為我的回答能有所啟發，歡迎各位點贊加關注，謝謝。

笑狼生

不應該說放棄，但完全可以換一個角度換一種方法來對對待孩子的教育，有時候我們不得不承認，對於讀書這件事有的孩子確實是有天賦，而有的孩子則真的很難。

說說我一個親戚家的孩子吧。

那個孩子現在已經上班了，非常優秀，但當時讀書時真的是完全不開竅。

上學習為了他的學習，媽媽親自己輔導不行就請家教，家教不行媽媽就和他一起學，按她媽媽的話說自己把所有的功課都學會了，但孩子還是完全懵的，也不能說孩子不用功，他也很努力地去背書去學，但就是不會。

但他的體育非常好，酷愛打籃球，在班裡也非常勤快有眼力見，所以雖然學習不好，但老師同學都很喜歡他，老師也試圖給他補課什麼的，但都是徒勞。

後來看學習實在沒天分，他父母也就不再強求，怕逼的太緊反而害了孩子，於是就不再要求孩子學習必需怎樣怎樣，孩子在高中畢業後就去了部隊當兵。

誰知到了部隊他像開掛了一樣，各樣表現突出，從班長到排長順順利利，在三次續約之後選擇了退伍，回來後自己創業，做的非常好。

現在他的父母都感嘆當時完全沒想到孩子還能這樣出息，也多虧當年沒有一條道走到黑，硬逼著他去學習，考大學。

其實人生的路不只一條，孩子學習不好並不代表孩子就廢了，孩子學習不行並不代表其它方面不行，教育遠不是隻有學習一項。

任何時候父母都不能說放棄孩子，但最瞭解孩子也是父母，發揮孩子的長處，幫孩子選擇一條適合的路，比盲目的堅持重要。

超人三娃媽

放棄教育，就是放棄孩子的未來！如果自己都搖擺不定，孩子又怎能學得好。

2013年我機構收了個小學6年級學生，孩子很帥氣，大大的眼睛，看起來很乖。但第一次來上課時，我就蒙圈了，發現這個孩子竟然有點自閉。

正常的內容，普通孩子學一遍就能學會，但是他好像都聽不懂。最過分的是，他完全不和你說話，拒絕溝通，他聽懂了，也不知道，沒聽懂，也不知道哪裡沒聽懂。怎麼教他，都不給回應。

當時我沒有強迫他，也沒有對他特殊關照和特殊對待，讓他和其他孩子一樣正常聽課。

上課的時候我會偶爾看一看他，讓他知道我在關注他，做練習的時候我也照樣過去，問問他會不會做，能不能背一背書給我聽！

雖然有時得不到回應，但是我還是堅持去做，而且心態很平和。我很清楚，這樣的孩子是很敏感的，雖然不說話，但是內心很豐富。

也和他爸做了溝通，讓孩子爸有些耐心，也許普通孩子聽一次的課，他可能要聽5次，不管聽多少次，都要堅持來。

孩子爸很配合，每次都送孩子過來，真的到了第5次上課時，課間休息，孩子走到面前，說老師，我要背書給你聽，學校要求背《弟子規》，我背的可熟了，然後就嗡嗡地背起來，他的聲音很小，我幾乎聽不清，但我知道，他已經突破了，然後後面就會經常來找我背書，狀態一天比一天好，也越來越自信。

孩子6年級後就離開廣州，回老家肇慶讀初中，我也再也沒有見過他。

4年後，他爸爸發了一張照片給我，照片是一個穿著西裝的帥氣大男孩，和一個穿著禮服的姑娘。看這場面，我還以為孩子要結婚，又一臉懵。

孩子爸解釋說，這是高中學校迎新晚會，孩子在當著上千人做主持人。讓他爸特地拍一張照片發給我，而且現在孩子學習方面也是名列前茅。

有些孩子開悟的晚一些或是比別的孩子慢一些，家長，請不要放棄，多一些耐心，多找一些方法，多一些鼓勵，多一些堅持，更不要去和其他孩子比，我們只需要種下種子，靜待花開。

名師大講堂

有本書叫《牽著蝸牛去散步》，孩子就是手裡牽著的那隻蝸牛，對待孩子，我們要多份耐心，多份寬容，多份理解，多份等待。成績不是唯一的答卷，試著給孩子成長的空間。我家閨女三年級，之前寫作業那叫個雞飛狗跳，後來索性不管，她反倒自覺地獨立的完成作業。每天放學回家，自己打開臺燈，關上門獨立完成，我只需檢查或者講解她遇到的難題，糾正偶爾粗心造成的錯誤。除此之外，培養孩子一個興趣愛好，緩解孩子的壓力，重拾一份自信。

女人為母則剛

放棄只需一時，而錯過卻是一輩子。如果你是一個負責任的母親，我想孩子再怎麼差，你也永遠不會放棄。因為只有堅持，我們才會看到希望！

我畢業剛參加工作的時候，教我做化驗的質量部主任。她每天板著個臉，對我們這些學徒也很嚴厲，有時責備人的語言讓人聽了很生氣。她成了我們每天茶餘飯後吐槽的重點對象，但是有一天，我在醫院裡遇上了她。她扶著一個高出她很多的大男孩，那個大男孩表情茫然，護士問他話他也答不上來。旁邊不停有人指指點點，而質量部主任在扶著孩子的時候，早已大汗淋漓，有點想倒下的樣子。我從旁邊醫生那兒，知道了這個孩子患了一種很奇怪的病。他的父母因此而離了婚，快一年了，只有他的母親還在堅持醫治他。這個母親就是我們的質量部主任，她說什麼也不願意放棄孩子，她始終相信孩子會有治好那一天。

另外一個是我的鄰居，她和前夫生的孩子，不知為什麼，成績很差，怎麼都教不好。她已經被逼轉了好幾個學校，每學期考試班主任都不想讓她參加。我的鄰居把她接到身邊來以後，從未放棄過改變她。

她從來不拿女兒去給別的孩子比成績，只拿孩子的身高和體重去攀比。但她並沒放棄教育女兒，什麼補習班，網課，家教，她都試了過遍，她女兒的成績還是不盡人意。她傷心、難過一段時間，又不停地嘗試幫助孩子提高學習，尋找自信。後來終於在一所私立學校，她女兒被一藍球老師重視，鼓勵孩子走體育之路。鄰居問女兒喜不喜歡體育，沒想到孩子居然同意給藍球老師學習，從此一發不可收拾。現在考進了國家隊，人彷彿也變聰明瞭，我想全靠她的母親曾經堅持，否則她不會有輝煌的今天。

堅持就是勝利，對人對事都一個道理。

王子書童

我最近也快被娃逼瘋了，想放棄了。小學一直排在班級後幾名裡，現在5年級了明顯的跟不上，說她笨可是怎麼都看不出來笨，就是懶的要死，多一個字都不願意寫，學習不好，那你在校體育、其他的課外什麼的能拿一個到桌面說的也行啊，可是什麼都在人後。你說其他難點的題不會我可以理解，可是你連最簡單的每次考試的送分題計算題你都能丟10幾分，真是氣的想爆粗口！做個作業就在那磨蹭的比蝸牛還蝸牛！別人20分鐘的題到她就得一個小時，這還是不停的催著吼著的結果。我真特麼的後悔怎麼生了她，這簡直就是來折磨我要氣死我的節奏。

巫婆大嬸

如果孩子怎麼也教不會，成績非常差，這樣下去孩子壓力也很大，媽媽該不該放棄？

我想問題主的是，題主說的放棄孩子，指的是學習上的放棄還是整體的放棄，對孩子從此以後不抱有任何希望還是聽之任之的發展下去。

我可以肯定的說，如果家長抱有這樣的心態，是非常錯誤的，這個會貽誤了孩子的人生的。

我來分享兩個真實的案例吧！

記得明明和亮亮是我同時接的兩個案例，當時兩個孩子都是三年級，孩子都是屬於注意力不集中，在學校經常被老師批評的孩子。孩子經常因為課堂作業的問題被老師批評，也因為作業經常寫的很晚，家長焦頭爛額。

來 的時候兩個家長都信心非常大，非常的配合，明明媽開始非常的佩和，信心十足，兩個孩子在訓練的過程中也都逐漸在進步。事情的轉折發生在期末考試，明明的成績有提升，但還是隻處於班上中等偏下的學生，其實亮亮也是。但是兩個家長的心態不相同：明明媽特別焦慮，因為他實在不能給個接受孩子的成績沒有快速到班上優秀的行列。而亮亮媽就比較淡定：覺得孩子進步了，再堅持應該能夠看到曙光的，他開始關注孩子的行為習慣的改變。

一個學期結束後，明明媽讓孩子參加了傳統的補習成績的路程，這裡不行，換一家，那裡不行，再換一家，半年的時間換了三家輔導班，結果孩子還是老樣子，後來連中上也保不住了。

她說：”我準備放棄了，反正孩子不是學習的料，不指望將來孩子有出息，她準備生二胎。她不能把希望寄託在一個孩子上。“

亮亮媽一直堅持訓練和自己的學習和成長，孩子在初中的時候終於開始自己獨立，基本不要家長操心了，總體成績也不錯。

初中的時候，亮亮媽媽告訴我說：幸虧信了我當年和她說的，“堅持，不要放棄，孩子的成長需要時間。”

兩個孩子，到了初中，一個學渣，一個學霸。一個天天處在水深火熱之中的出離問題，然後就是母子之間的爭吵。

從某種角度我理解明明媽，但是從另一種角度上來時候，我覺得這樣的家長是非常不負責任的。因為他在推卸責任，卻從來看不見自己的焦慮。

家長覺得教不會，通常有這樣的原因：

1.太著急了，總把自己和孩子等同。
“太笨了，我都教了兩遍了。”“我都提醒他三遍了，他自己還記不住。如果是我，別人說一遍我就牢牢的記住。”

拜託，她只是個孩子。孩子的思維能和承認比嗎？

許多家長陷入這樣的陷阱全然不知。還在一直跟自己鬥爭最後把自己和孩子都傷的遍體鱗傷。

2.總害怕自己孩子輸給別人，不停的比較，把所有的聚焦都放在了分數上和成績上，有一點點風吹草動就開始發作。

一旦稍微遇點挫折就開始說：“我打算放棄了。”

3.對孩子有著過高的期望值。因為這高期望值忽略了所有。

歸根結底其實是家長自己的焦慮燒了自己，也燒了孩子。打算放棄孩子，其實是不相信自己可以。可是內心的根結家長卻渾然不知。

媽媽該放棄嗎？

放棄是不負責的。畢竟孩子還那麼小，他完全沒有能力去抉擇，家長今天的放棄，換來的是後來痛苦不堪。

家長都有”望子成龍“，”望女成鳳“的美好願望，誰不希望自己的孩子非常的優秀，但是孩子從平凡到優秀，最後成為卓越的時候，是需要家長耐心呵護和教育的。只有把孩子當孩子看，把自己當做自己看，兩個獨立的生命個體，孩子才有希望。

家長不停的鬥爭，不停的說放棄，智慧在孩子身心靈的身處深深的傷害孩子。畢竟，孩子什麼都不懂，最害怕的就是”爸爸媽媽的放棄“，父母才是孩子內心身處的堅強後盾。畢竟孩子的未來是家長的結果。

總之：家長不要輕言放棄孩子，孩子有孩子的成長令，要客觀的看待孩子，耐心，愛心陪著孩子成長，這個過程中家長的成長非常重要哦！

教大育小

如果孩子怎麼教也不會，成績非常差，這樣下去孩子壓力也大，媽媽該不該放棄。我認為任何人都可以說放棄，媽媽不能，因為你是他最後的依靠，如果你都認為他不行，可能他真的認為自己笨，怎麼努力都學不會，也就不會去努力了。
很多人有同樣的困惑，不只是你我也是，本來我自己做過輔導班班老師，為了孩子放棄工作，回到家去發現，我可以把別人家的孩子輔導的很好，去輔導不了自己家的孩子。這學期我把孩子送去輔導班過渡一學期，看看是不是我的方法不合適，還是對他過於嚴格。

成績差的孩子基本上都是學習習慣沒有培養好，上課的時候注意力不集中，容易分心。老師在前面講課，可能他的腦子裡面想著放學回家玩，一寫作業就不會。家長輔導的時候，大多也是人在心不在不能有一點風吹草動，否則他的心又不在這裡了，你說一百遍，能聽進去一遍，他也就會了。所以，我建議家長要給孩子營造一個的好的學習環境，孩子學習的時候，拒絕任何人打擾。

其次，每天回到家，第一件事不是要孩子寫作業，而是要把當天所學的內容，打開給家長檢查，上課有沒有做筆記，書本上的練習對不對。哪個字不會寫，或者說哪道題不會做，爭取學習一課，就要全部學會了，不要落下知識點。

然後，就是我一直主張要讓孩子獨立完成作業，家長陪著寫作業，非常影響孩子的學習成績，因為我之前一直有坐在孩子旁邊陪孩子寫作業的習慣，他的成績一直不怎麼好。這學期我把孩子送去輔導班，培養他獨立完成作業，效果很明顯，他自己能動腦筋了，也願意請教老師，成績進步明顯。如果條件允許，你也可以試試把孩子送去輔導班試試，他們比我們家長有方法！

最後，我始終相信沒有笨孩子，孩子身體原因除外，仔細觀察不難發現，自信的孩子成績更優秀。我們沒有給他聰明的腦袋，那麼請給他自信，善於發現孩子的閃光點。